CONTENIDOS DEL EXAMEN FINAL- 2ª EVALUACIÓN

LENGUA CASTELLANA Y SU LITERATURA

3º E.S.O.

LITERATURA:

1. ¿Qué es Literatura?

2. Verso y prosa.

3. Métrica

4. Los géneros literarios.

5. Los recursos literarios.

LITERATURA MEDIEVAL

1. Características.
2. La lírica tradicional: las jarchas.
3. El mester de juglaría:PMC
4. El mester de clerecía: Gonzalo de Berceo y el Arcipreste de Hita.
5. La prosa medieval: Don Juan Manuel : El Conde Lucanor y Alfonso X, el sabio.
6. S. XV: Jorge Manrique; Coplas a la muerte de su padre y Fernando de Rojas; La Celestina.

LITERATURA RENACENTISTA

1. El siglo XVI: contexto histórico, social y cultural.

2. Características de la poesía renacentista.

3. Garcilaso de la Vega.

4. Fray Luis de León.

5.  La poesía de santa Teresa de Jesús y san Juan de la Cruz.

6. La novela picaresca: El lazarillo de Tormes.

7. Cervantes y el Quijote

LA COMUNICACIÓN:

1. Concepto de comunicación.
2. Esquema básico de la comunicación: emisor, receptor, mensaje, situación y código.
3. El texto: clases de textos atendiendo a distintos criterios.
4. La cohesión textual.
5. La exposición y la argumentación.

SINTAXIS:

1. Concepto de sintaxis.
2. Oración y enunciado.
3. El sintagma: definición, estructura y tipos.
4. El S.N. (sujeto)
5. La oración impersonal.
6. El S.V. (predicado) tipos.
7. Funciones del verbo: atributo, C.D., C.I., C.Pvo., suplemento, CC., C.Agente.
8. La oración compuesta: yuxtaposición, coordinación y subordinación.
9. Tipos de coordinadas y análisis morfosintáctico.

CONTENIDOS DEL EXAMEN FINAL 2ª EVALUACIÓN

LENGUA CASTELLANA Y SU LITERATURA

4º ESO- 15 DE MARZO

LÉXICO

1. Procedimientos de formación de palabras: simples, derivadas, compuestas y parasintéticas.
2. Palabras de origen latino: patrimoniales, cultismos y dobletes

SINTAXIS

1. Análisis de oraciones compuestas: P.S.Adj ( C.N ), P.S.S. (S), (C.D) y (suplemento) y P.S.Adv.Propias (C.C)

LITERATURA

1. La Ilustración: características, autores y obras más importantes.
2. El Romanticismo: características, autores y obras más importantes.
3. El Realismo en España: características y fases.

Del temario de Literatura impartido en la segunda evaluación el alumno tendrá que responder a varias de las siguientes cuestiones:

MODERNISMO-GENERACIÓN DEL 98

1. ¿Cuáles son los temas preferidos por el Modernismo como movimiento literario?
2. ¿Quién fue el escritor modernista que más influyó en los poetas españoles? Habla brevemente sobre él.
3. ¿Qué acontecimiento histórico marcó el principio de la Generación del 98?
4. Elabora un esquema en el que se vean claramente las diferencias entre Modernismo y generación del 98.
5. ¿Cuáles on los temas en los que se fundamenta  el pensamiento de Miguel de Unamuno.
6. ¿En qué consiste el esperpento de Valle-Inclán?
7. Habla brevemente sobre Pío Baroja.
8. Cita las obras más importantes de Antonio Machado.

NOVECENTISMO-VANGUARDIAS Y GENERACIÓN DEL 27

1. Resume las principales características del Novecentismo como movimiento literario.
2. ¿En qué consistieron los movimientos de Vanguardia?Nombra alguno de ellos.
3. ¿Quién fue Ramón Gomez de la Serna?
4. Características de la Generación del 27. Principales representantes.
5. Habla brevemente sobre Federico García Lorca.
6. ¿Quién escribió Hijos de la Ira? Habla, brevemente, sobre esta obra.
7. ¿Qué importancia tiene Juan Ramón Jiménez en la lírica española?
8. ¿Quién fue Miguel Hernández?

COMUNICACIÓN

1. Los textos argumentativos.
2. los géneros periodísticos.

NORMAS DE CONVIVENCIA

En nuestra última tutoría hemos estado hablando sobre la importancia de establecer algunas  normas de convivencia. Os planteaba la enorme repercusión que puede tener en vosotros el buen aprovechamiento del tiempo que pasamos en el colegio y os puse el fragmento de una película que os recomiendo. En grupo habéis reflexionado sobre las siguientes cuestiones;

• ¿Qué puede hacer el grupo para dar a conocer las normas?¿Qué se puede hacer para que las normas se respeten? 
• ¿Qué pasa cuando las normas se incumplen? 
  ¿Cuál debería ser la actuación de las partes
  implicadas?
• ¿Qué pasaría si no existieran normas en el grupo?
  ¿Cómo sería un centro educativo sin normas de convivencia?
  
  Después de unos minutos de reflexión y de poner en común las ideas hemos llegado a la conclusión y al compromiso de todos de cumplir algunas normas, en las próximas tutorías elaboraremos el cartel con ellas. 
  
  Mi impresión es tan buena con vosotros que pienso que he perdido el tiempo porque sois tan educados, tan buenos y tenéis tanto sentido común que realmente no habría sido necesario, pero como el curso es largo dejemos las "normas" claras.
  
  Gracias.
  
  
  
  
  
• 
  
  
  
  
  
  
  

Trabajo en Equipo Pingüinos, Hormigas, Cangrejos

Esta mañana, en tutoría , os puse el siguiente anuncio publicitario de la empresa pública de transporte de la región belga de Flandes. 
Os pido que escribáis aquí vuestra reflexión sobre lo que os sugiere el anuncio. El próximo martes comentamos en clase. ¡Hasta mañana!

HOY HA EMPEZADO TODO

PRIMER DÍA CON LOS TERCEROS... Hoy ha empezado todo, todo lo que nos espera compartir durante este nuevo curso, como siempre, yo feliz, feliz porque me siento afortunada de trabajar con vosotros (sé que es envidiable trabajar con chicos jóvenes con ganas de llevarse el mundo por delante) y feliz porque me encanta mi trabajo. Hoy caras nuevas para mí, otras conocidas y en todas os proponía esta mañana que pongais vuestra mejor sonrisa para enfrentaros día a día a este nuevo curso. Os dejo aquí el listado de adjetivos que han salido en vuestras presentaciones esta mañana, muchos repetidos, todos juntos creo que os definen como grupo.

AGRADECIDOS

CONSTANTES

TRANQUILOS

 SIMPÁTICOS

TÍMIDOS

DEPORTISTAS

SOCIABLES

INTELIGENTES

BUENOS

ALEGRES

SEGUROS

CONSEJEROS

AMABLES 

OPTIMISTAS

GRACIOSOS

ATENTOS

SINCEROS

IMPULSIVOS

SENSIBLES

CARIÑOSOS

CABEZOTAS

DISCRETOS

EMPÁTICOS

GENEROSOS

CREATIVOS

ORGULLOSOS

ESPONTÁNEOS

TRABAJADORES

PRUDENTES

DIVERTIDOS

Y

VALIENTES

¡FELIZ CURSO!

Roald Dahl - Cuentos en verso para niños perversos - Caperucita Roja y el Lobo - Los tres cerditos